Czy system ocen w szkole językowej ma sens?

system ocen

Wyobraź sobie, że Twoje dziecko naprzemiennie dostaje ze sprawdzianów 1 i 4. Jak można to rozumieć? Czy to oznacza, że uczeń nie rozumie połowy materiału, czy wręcz przeciwnie – jest zdolny, ale nie potrafi na bieżąco się uczyć? Tradycyjny system oceniania nie jest miarodajny, dlatego warto poszukać szkoły językowej, która korzysta z innych metod.

Co z dziećmi robią oceny?

System oceniania, w którym wysiłek wkładany przez cały rok szkolny zamyka się na koniec w jednej cyferce niewątpliwie jest niemiarodajny. Bo o czym właściwie mówi nam czwórka? Jaki to uczeń trójkowy, a jaki piątkowy? 

Hierarchia ocen niewiele mówi o tym, co rzeczywiście dzieci potrafią, a czego nie. Do tego wszystkiego oceny tego typu stanowią rodzaj tradycyjnej motywacji zewnętrznej. Nagrodą za naukę jest 5, jeśli się nie uczysz – masz 2, 3. Tyle że w nauczaniu przecież nie o to chodzi. Kluczem do sukcesu jest autentyczna motywacja wewnętrzna, wypływająca z chęci nauki, ciekawości świata, a te „dobre” oceny nie zawsze ją rozbudzą. Mogą tylko prowokować do sytuacji, kiedy to dziecko ma niezdrowe przekonanie, że musi do domu przynosić same 5, bo inaczej rozczaruje rodziców… 

Skala ocen czy coś innego?

Szkoła językowa rządzi się nieco innymi prawami. O ile nauczyciele w publicznej szkole podstawowej czy liceum nie bardzo mają wyjście, ponieważ na koniec roku na świadectwie musi się znaleźć ocena (choć to, jak wygląda ocenianie w trakcie roku, to już inna sprawa i wielu innowatorów szuka tutaj innego sposobu komunikacji z uczniami), o tyle lektorzy w szkole językowej takich obowiązków nie mają. 

Coraz więcej innowacyjnych, nowoczesnych szkół językowych, takich jak https://earlystage.pl/ stosuje inne metody oceniania, a właściwie nie tyle oceniania, co udzielania informacji zwrotnej. Tutaj przecież nie chodzi o to, aby zdefiniować ucznia, ale by pomóc zobaczyć, gdzie radzi sobie świetnie, a czemu warto poświęcić jeszcze więcej czasu. Zamiast trójek czy piątek można więc:

  • stosować informację procentową lub punktową przy testach językowych (którą zawsze warto szczegółowo omówić z uczniem), 
  • formułować opisową informację zwrotną zawierającą zarówno mocne, jak i słabsze strony ucznia,
  • przekazywać informację, nad czym należy popracować, w którym kierunku iść. 

Fetyszyzacja błędu czy budowanie świadomego uczestnictwa?

Klasyczna metoda oceniania sprzyja wytykaniu błędów i traktowaniu ich przez uczniów jako porażki, a to często działa demotywująco, buduje blokady językowe. Alternatywne metody oceniania pozwalają zaś kształtować świadome uczestnictwo dziecka w procesie nauczania, czynią je aktywnym twórcą własnej edukacji zamiast biernym podmiotem działań ze strony innych. Sprawdź, jakie metody wykorzystuje szkoła językowa Early Stage: https://earlystage.pl/pl/metoda

Porzucenie klasycznych ocen na rzecz bardziej rozbudowanych formuł przekazywania informacji zwrotnej sprawia, że dziecko świadomie podchodzi do własnej nauki, wie,  z czym sobie radzi doskonale, co może rozwijać, a nad czym jeszcze warto popracować. Taki sposób komunikacji buduje także szczególny rodzaj więzi między lektorem a uczniem.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.